Multi-Age教室

从三岁开始，蒙台梭利的学生就在多年龄段的教室里学习. 他们在同一个教室呆了三年, 在他们的课堂社区中，从最年轻的到最年长的. 这种方法在很多方面都对学生有益. 年长的学生充当老师, 向年幼的孩子展示如何做事并加强他们的学习. 年轻的同龄人通常会通过看到别人的成就来激励自己学习. 他们也可以通过观察那些在技能上领先他们的人来学习. 另一个好处是，孩子们可以按照自己的节奏进步，而不会受到年级的歧视，也不用等到下一学年，就能迎接他们已经准备好的挑战.

在三年的时间里，老师可以观察和支持每个孩子的成长. 这种对孩子的深入了解使老师能够通过为孩子提供在特定兴趣领域加速或深化学习的机会来个性化教学. 对稳定环境的熟悉支持冒险, 什么是学习发生的必要条件.

蒙台梭利基于观察的人类发展理论是多年龄段课堂的基础.